| 以文本方式查看主题 - 数学奥林匹克报 (http://www.mathoe.com/index.asp) -- 我对竞赛有话说 (http://www.mathoe.com/list.asp?boardid=73) ---- 2012年8月北京治理中小学奥数 (http://www.mathoe.com/dispbbs.asp?boardid=73&id=44648) |
| -- 作者：李启印 -- 发布时间：2012-8-31 12:15:00 -- 2012年8月北京治理中小学奥数 北京市教委推四项措施治理奥数挂钩升学 2012年08月21日07:10 来源：京华时报 《京华时报》讯2012年8月18日，中央电视台新闻频道就“奥数”现象进行了报道。节目播出后，北京市委市政府高度重视，进行专题研究。北京市教委将采取四项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。 北京市教委负责人表示，北京市历来明确反对并禁止在义务教育阶段举办任何形式的学科竞赛，2003年，北京市教委、北京市政府教育督导室发布《关于进一步规范中小学管理行为的通知》。2009年，北京市教委、北京市政府教育督导室发布《关于进一步治理利用培训机构选拔学生干扰义务教育阶段入学秩序行为的意见》。2011年北京市教委再次下发《关于禁止组织义务教育阶段学生参与学科竞赛活动的通知》，明确要求严禁将奥数成绩作为小升初的入学条件。 北京市教委对此项工作每年都进行工作部署，开展专题检查，发现问题及时纠正。2005年果断叫停“迎春杯”数学竞赛。2011年11月，针对一民间机构和组织，以举办“希望杯”数学竞赛的名义，面向义务教育阶段学校和学生组织开展全市性的学科竞赛活动，北京市教委会同工商部门坚决取缔了此次竞赛活动，依法查处其虚假宣传，责令退还家长报名费。 北京市虽然早已明确要求严禁将奥数成绩作为小升初的条件，但从媒体报道看仍有社会培训机构和学校违反规定，非公开地将奥数成绩与升学条件挂钩。针对这种情况，北京市教委负责人表示，将采取坚决有力的措施，进一步加大治理力度。 ■四项措施 一是再次重申“三个禁止”。禁止学校直接或变相采取考试，特别是将奥数等各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据的招生行为；坚决禁止公办学校单独或和社会培训机构联合或委托举办奥数竞赛等以选拔生源为目的的各类培训班；坚决严禁公办学校教师参与此类培训班活动。 二是北京市教委会同区县教委立即对全市所有学校进行全面检查，集中查处与奥数竞赛和培训挂钩的入学行为。一经查实，将依据《北京市义务教育法实施办法》对相关责任校长和区县教委主任进行问责处理，绝不姑息。 三是加大源头治理力度，北京市教委明确要求任何学校不得在日常教学过程和考试评价中涉及与奥赛相关的内容，严格把握义务教育阶段课程标准，不得超出中小学教学内容范围，切实减轻学生的课业负担。进一步完善义务教育学校入学办法，坚持不懈地促进义务教育均衡发展和素质教育。 四是北京市教委会同工商等部门依法对以举办各种奥数竞赛和培训为名进行虚假宣传、误导家长、扰乱学校正常招生入学秩序的行为进行治理和查处。 |
| -- 作者：李启印 -- 发布时间：2012-8-31 12:16:00 -- 北京暂停所有奥数培训 将改革“小升初”办法 2012年08月29日09:48新京报 继上周公布治理奥数成绩与升学挂钩四项措施后，2012年8月28日，北京市教委召开紧急部署会，明确提出：从即日起叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训。 北京市教委将与工商部门联合执法检查 2012年8月18日，中央电视台新闻频道就“奥数”现象进行了报道。节目播出后，北京市委、北京市政府高度重视，进行专题研究。北京市教委也召集各区县教委负责人和部分学校校长进行部署，分组督察。 本周起，各区县将开展进一步排查和治理，确保工作落实到位。从即日起到2012年10月31日，全市所有涉及奥数的培训将暂停。其间，北京市教委将与工商部门开展联合执法检查，重点对培训机构课程要求、广告宣传、任课教师主体、学校管理等方面进行梳理。北京市教委有关负责人表示，此次治理整顿，涉及所有的公办学校、民办学校以及社会上的培训机构，一旦发现确有与升学挂钩的，将实施问责，严肃处理，绝不姑息。据悉，此项工作将由各区县教委主管民办教育的副主任牵头，民办教育科、中教科、小教科、监察科等联合开展。 为确保奥数成绩在升学过程中彻底失效，北京市教委将重点推进“小升初”入学办法改革，目前，已开始着手研究更为完善的入学政策。 学校承诺不以奥数试题评学生 本着为“学生的一生奠基，对民族的未来负责”的精神，2012年8月28日，与会城六区部分学校负责人郑重向学生家长和社会各界做出三项承诺： 一、严格执行北京市教委的小升初入学政策，不直接或变相采取考试的方式选拔学生，不将奥数等各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据，不举办以选拔生源为目的的任何形式的奥数竞赛培训班。 二、严格依据国家课程标准进行教学和考试评价，严格控制课程容量与难度。在日常教学和考试中不出现奥数等繁、难、偏、怪超出课程标准的内容，更不将有关奥数试题直接作为评价和区分学生的标准，切实减轻学生负担。 三、大力加强教师基本功培训，着力提高教师实施新课程的能力，保证按规定课时在校内完成教学任务。加强教师管理和师德教育，不得组织和参与奥数培训活动。 按照北京市教委要求，各区县教委将成立专项工作组，力争在2012年10月底初步完成治理奥数成绩与升学挂钩的工作。 |
| -- 作者：李启印 -- 发布时间：2012-8-31 12:23:00 -- 背景 奥数半个世纪的兴与废 从1956年被引入至今，奥数在中国经历了50年的兴衰 2012年8月21日，北京市教委召开发布会宣布，将坚决治理“奥数”成绩与升学挂钩。这是北京市政府部门第三次向“奥数热”发出警告。 “半个世纪前，华罗庚从苏联将奥数带回中国时，他的目的只是普及数学科学。”从事奥林匹克数学教育研发工作34年的周春荔说，现今的奥数变味了。 1956年 初进中国 一波三折 1956年，当时只有15岁的周春荔是北京的一名初二学生，那时他在数学上的才智已初露端倪。同年，华罗庚首次尝试将奥数引入中国。 1956年，在华罗庚、苏步青等老一辈数学家的倡导下，由中国数学理事会发起，举行了首次中学生数学竞赛。这次只在北京、天津、上海、武汉四个城市试办。 1962年，北京、上海、成都等五个省市开始举办数学竞赛，这时的周春荔已经是北京师院(首师大前身)数学系大二学生，“竞赛一结束，试题题目就公布在系办公室黑板上供大家观阅。”周春荔说，当时复赛有道试题讲的是“任意剪六个圆形纸片放在桌面上，使得没有一个纸片的中心落在另一纸片之上或被另一纸片盖住。然后用一枚针去扎这些纸片，证明：不论针尖落在哪一点，总是不能一次把六个纸片都扎中。” 此后的1963年、1964年，北京又连续举办两届数学竞赛，1965年到1977年，我国的数学竞赛中断了13年。 1978年 北京恢复数学竞赛 1978年，原国家教委和中国科协举办部分省市中学生数学竞赛，确定北京、上海等8省市为参赛省市，全国20万在校生参加。这一年，已经是首师大数学系老师的周春荔在厂桥的北京市电教礼堂聆听了华罗庚教授给北京数学爱好者讲解全国部分省市数学竞赛试题。周春荔记得，那天，腿部有疾的华罗庚由其弟子裴定一搀扶上台，讲了九道试题。 1979年，8省市数学竞赛扩展为全国数学竞赛。谁也没想到，第一次全国大赛成为双刃剑。资料显示，因人力物力消耗过大，上级批复决定在五年内不再举办类似的全国竞赛。但从这年开始，全国各个省市都开始各自举办本地区的数学竞赛。 1980年 由“官办”变“民办公助” 1980年停办全国数学竞赛，原国家教委和各省的教育行政部门不再组办数学竞赛，“停办不是出路，只能由官办转为民办。”周春荔记得，1981年，由中国数学会普及工作委员会，北京数学会发起全国高中数学联合竞赛，25个省市参加，1982年由上海组办，28个省市参加。以后各省市轮流组办，由中国数学会普及工作委员会进行调节，“直至今日都是采取这个模式”。 中国学生数学竞赛事业的快速发展引起了国际注意，随后几年，中国不断接到IMO(国际数学奥林匹克竞赛)举办国的邀请。1985年，两名学生被选拔出来远赴芬兰参加第26届IMO。这次赛后，北京成立了“数学奥林匹克学校”，类似于当今的数学集训班，“主要是为了选拔人才参加国际大赛。都是喜爱数学的学生自愿报名的。”周春荔说。 1998年 奥数走入火爆阶段 1990年，第31届IMO来到了中国，此后，奥数开始在中国兴起。周春荔说，当时更多的人看到了商机，一些退休人员、离职人员纷纷办起了“奥数”培训班。 1998年，“小升初”取消统一考试，奥数走入火爆。周春荔说，小升初取消考试真正引爆的是数学会无法且无权控制的市场化培训机构。这类培训机构中与奥校最大的不同是，目标明确指向升学。 北京市海淀区中关村中学校长邢筱萍曾坦言：虽然教育行政部门三令五申，学校不得将各种竞赛成绩、奖励证书作为入学的依据，但为了能进好学校，家长们只好拼命给孩子报班。 存废 政府与奥数的博弈 对于“奥数”热潮，政府其实早在1994年就开始了治理，1994年，中国教委基础教育司召开各学科竞赛负责人参加的会议，提出停办奥校。这是相关部门第一次正式提出取缔奥校。 1996年的限制竞赛的风潮一过，各种竞赛又相继开展。1997年，中国数学学会恢复了小学数学竞赛。一时间，中国大地兴起奥赛热。 奥数与“反奥”再次陷入轮回，2005年，北京叫停了奥数竞赛之一的“迎春杯”。 2012年8月21日，北京市教委再次申明，将坚决禁止各种升学考试与培训机构挂钩，“其实早在2005年，北京已叫停中小学举办奥数班。但由于此类培训班力量强大，影响了社会认知力，导致报班家长越来越多。”北京市教委相关负责人表示。 |
| -- 作者：李启印 -- 发布时间：2012-8-31 12:24:00 -- 北京向奥数开刀 川南热议 2012年08月22日《华西都市报》 动真格！北京严禁奥数与升学挂钩 北京市副市长洪峰2012年8月21日说，北京市政府责成市教委采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩，同时对全市所有学校进行全面检查，集中查处与奥数竞赛和培训挂钩的入学行为。一经查实，将对相关责任校长和区县教委主任进行问责处理，绝不姑息。 在2012年8月21日召开的新闻发布会上，洪峰表示，北京市历来明确反对并禁止在义务教育阶段举办任何形式的学科竞赛，虽然早已明确要求严禁将奥数成绩作为小升初的条件，但仍有社会培训机构和学校违反规定，非公开地将奥数成绩与升学条件挂钩。北京市教委主任姜沛民说，北京市教委将采取坚决有力的措施，加大对干扰义务教育入学等一系列问题的治理力度，并欢迎社会各界参与监督，共同为广大中小学生健康成长营造良好社会环境。 据新华社 眼下，各种奥数班在暑期办得如火如荼。2012年8月18日，中央电视台新闻频道就“奥数”现象进行了批评报道。“对奥数要动真格的了！”节目播出后，北京市委市政府高度重视，北京市教委2012年8月21日表示，将切实采取四项措施坚决治理奥数成绩与小升初等升学挂钩。 川南一些城市对于北京市教委的做法有何反应呢？教师专家们的看法又是如何呢？据此，华西城市读本记者就奥数学习采访了内江、泸州教育界的相关人士，对此，大家意见不一。 泸州篇 奥数只适合少数学生 姜老师是泸州某学校小升初测试的起草者和见证者，他明确地告诉记者，他们的水平测试题里没有涉及奥数的内容。“我们小升初数学是紧扣教材，对一些问题作了变形和综合。没有奥数内容。”姜老师认为，奥数侧重的是数学思维，应该针对少数在这个方面有兴趣和追求的学生，并不是所有的学生都适合。 对普通孩子是折磨 万先生的女儿9月开学就上四年级了，当得知北京市严禁将奥数作为小升初入学条件后，万先生表示很支持。但面对泸州目前出现的小升初择校现象，万先生称自己很悲观，他说只要还有择校，就有入学测试，就会有测试题目，奥数就不会被禁止。 “奥数已经成为一条庞大的利益链条，教材、老师、有偿家教、培训学校都是利益共同体。除非小升初取消择校费，不收外地生，所谓的禁止才能真正实行。”万先生表示绝不会让自己的女儿学奥数，“不想让她痛苦，奥数只适合有天赋的孩子，对于普通孩子就是折磨。” 小升初应免试入学 从事教育工作多年的李先生，认为奥数学习的根本问题在于小升初的入学条件。按照教育部有关规定，我国九年制义务教育，小升初应遵循就近免试入学的原则，既然都是免试，又何来入学测试，入学条件？ “奥数不利于所有孩子学习，更不应该纳入任何入学条件中。”作为教育工作者，李先生如此表示。 华西城市读本记者 张娅娟 内江篇 内江市教育局副局长申福建说，就多年的情况来看，内江市义务教育阶段内的学校都未出现将奥数成绩作为小升初的入学条件的现象。 奥数好是升学优势 内江市民肖莉的儿子今年上小学三年级，她给儿子报了周六的奥数培训班，“小学奥数并不像大家想的那样呆板，而是生动活泼的，可以激发娃娃学习数学的兴趣，还能激发娃娃的数学审美感、创造力和洞察力。” 肖莉说，“将奥数成绩作为小升初的条件没什么不好，如果我的娃娃在奥数方面比较在行，对他进入知名学校是一种优势。” 学习可以 竞赛不必 “北京历来就有相关的规定，但为何屡禁不止，至今都在旧话重提？”潘老师是内江某小学老师，她认为凡事都应客观看待，即使公办学校没有人举行奥数竞赛，没有人参加奥数学习，一些私立学校还是会有的。谢老师认为学科竞赛没有必要，但也不反对奥数学习。 奥数重技巧轻实践 申福建曾在内江一所中学任数学老师8年，他对北京市教委的相关发文十分赞同。“小学生学奥数，很多题都超越了其思维发展能力和阶段，强制进行机械式训练，达不到启发思维的目的。” “奥数学习是技巧性的训练，而非思维培养。数学来源于生活和社会实践，应该注重培养学生的实践和创新能力，让他们去解决生活中感兴趣的实际问题。”申福建说。 竞赛易让学生自卑 内江市十小副校长王岩认为北京市教委的发文很有必要，“义务教育，旨在培养学生的综合素质和全面发展。而各种竞赛，却带有功利性，忽略了教育的本真。” “奥数类的专项训练，由于难度大，对才智普通的学生来说，易造成其自卑心理。” “我们一贯不提倡学生参加带有功利性质的学习。”王岩说，学校也常常在家长会和学生会上，告诉家长要树立正确的认同感，以学生的健康成长为重点。 华西城市读本记者 邓丹专家观点奥数“升学杠杆”应坚决反对 四川省教育学会秘书长纪大海认为，将奥数作为学生的一种兴趣爱好，无可厚非，应该保留；而一些学校却将此作为小升初甚至幼升小的升学杠杆，应坚决反对。 “有些学校比较看重学生的智力思维，对奥数有要求，可以将奥数成绩作为一个学生的参考资料，但不应作为升学中招生条件之一，这是不符合义务教育目标和学生全面发展的。”纪大海说。 华西城市读本记者 邓丹解码奥数奥数已形成产业链 一些专家表示，只有彻底斩断奥数和升学的利益关系，并实现教育的均衡发展，才能让学生和家长不再把奥数当作“敲门砖”。 目前，奥数已经成为一条完整的“产业链”，从培训机构到中小学，从学生、家长到老师、出版社，奥数似乎已经成了择校的“刚性需求”，只有“刮骨疗伤”，从根本上改变现在的考试制度，才能真正撼动奥数的地位。 |
| -- 作者：yqlszyy -- 发布时间：2013-3-24 10:02:00 -- 李老师：你好！ ? ? ? 又有好久不见了，一切都好吗？美国2013AIME试题中文版应该出来了吧？能发到网上吗？十分感谢！ |